De hecho, Giaccone se encuentra en dicho país y aseguró que “en Cuba ha habido un trabajo muy coherente, constante y de una voluntad política para la educación”
Cabe indicar que la diputada del FPV participó en el recién finalizado XII Encuentro Mundial de Educación Especial y Atención a la Diversidad, que sesionó por tres días en el Palacio de Convenciones de La Habana, donde se dieron cita representantes de 21 países de varias regiones del planeta.
"Creo que Cuba es un ejemplo y es el camino que tenemos que seguir profundizando", apuntó la legisladora santafesina

La diputada manifestó su orgullo y emoción por haber sido nominada a uno de los premios que otorga la Asociación Mundial de Educación Especial (AMEE), organizadora del evento junto al Centro de Referencia Latinoamericano de Educación Especial.

“Vine a ese foro en Cuba para compartir valores y los principios por los cuales todos queremos que haya una inclusión educativa total y una atención a la diversidad, entendida como la universalización de la educación para todos”, dijo la diputada casildense

Asimismo Giaccone señaló que en Argentina comenzó hace 11 años “un proceso de jerarquización de la educación, de vuelta a considerarla como una inversión y no como un gasto”. “Se trata -dijo- de un proceso de refundación del Estado mismo como equilibrador de las diversidades”

"Venimos haciendo un largo e intenso camino, profundizándolo, haciendo desde la infraestructura la inclusión de todos los niños, universalizando, generando la obligatoriedad en toda la educación media", remarcó la diputada

En esa sintonía, Giaccone valoró las más de mil 700 escuelas creadas, y que “en 200 años de historia no se había hecho esa cantidad”

"Creo que tenemos muchos logros para mostrar y también para avanzar", señaló Giaccone

La diputada explicó en Cuba que en el período anterior a los gobiernos de Nestor Kirchner y Cristina Fernández “había en Argentina una cantidad de niños sin escuelas, sus padres sin trabajo, con niveles de pobreza, y ahora se han dado medidas más allá de la educación especial en si misma, englobando a todos los que estaban excluidos para que estén en las aulas”

“Lo que se hizo –continuó- fue dotar la infraestructura, la capacitación de los docentes, y sobre todo este plan de conectar igualdad, que viene de fondos especiales para dotar con tecnologías a todos los alumnos y también fueron incorporadas las escuelas especiales”

"Hemos tenido un proceso donde la inclusión desde la diversidad también ha sido contenida desde la igualdad de recursos, de soportes y herramientas, y seguimos debatiendo lo que significa la capacitación de los docentes, y sobre todo”, concluyó Giaccone